關于叢林盆景的創作過程
            

當前我國叢林盆景制作日益增多，出現了許多優秀作品，如《幽林曲》（趙慶泉先生作），主題鮮明，選材得體，布局完整，意境幽深，耐人尋味，發人情思，堪稱佳作，值得學習。但也出現不少作品———不講主題思想，選材不究，布局平列，構圖雜亂，透視失調，缺少整體美感。其制作工序多數是手中備材不足，因材造景，因景命名，也有人認為叢林盆景的制作“凡不能單獨成形之材都可以湊合、搭配而成為佳作”、“也可在短期內完成”、“造型要求也不高”……所有這些觀點都是用單體盆栽的選材標準和“造型要求”來衡度今天的叢林盆景制作，這都是需要我們認真探討的。</FONT></P>
<P><FONT size=3>　　我認為現代叢林盆景的創作過程，應該是在提高作者藝術思想境界的基礎上，立意為先，依題選材，按意布景，多途培育，方能達到二神一體、情景交融的藝術境界。</FONT></P>
<P><FONT size=3>　　一、提高作者藝術思想境界：首先，是對盆景藝術造型的目的、要求進行反復認識和提高，我們在《論盆景藝術造型》中都作了闡述，其中：1.要求形式為內容服務；2.盆景造型應該是以表現自然、反映社會生活和表達作者思想感情為目的；3.一切造型技藝要為“創意”、“達意”服務，這三條最為重要。因此叢林盆景的創作，要求作者深入生活，師法自然，不搞固定模式。藝術加工要以表現自然神韻為己任，但也不主張一味模仿自然、搞攝影翻版，成為“大自然”的“縮影”和“再現”，而要深入自然內部，取其精髓，受其神韻，取其氣勢，溶以人情，進行提煉、概括和藝術加工，融二神于一體，并反映在“非柳之柳”、“非松柏之松柏”中。它們乍看遠離自然之表象，而深入自然之本質，如河南檉柳盆景《松柏叢林》，就是對檉柳的藝術再創造，是真正表現自然，對自然的藝術再現。這群檉柳在這里表現的不是那柔情似水的嬌態，而是極具松柏本性的雄姿。這就是源于自然，高于自然。因此，我們要正確認識形式與內容是可轉換的辯證關系，擴大視域，豐富主題思想，以提高創作素養。</FONT></P>
<P><FONT size=3>　　二、立意為先：盆景造型途徑有二：一為胸有丘壑，因材制宜，因材造景，因景命名；一為立意為先，依題選材，按意布景，造景抒情，以形傳神，無論前者、后者，均以“立意為先”。只有作者深入生活，才能胸有丘壑、腹滿泉林，才能運用自如地選擇題材、確立主題。大自然景象萬千，我們立意既可對真實生活、風景名勝作具象的描繪，也可追求神似、高于自然作抽象表達。只要我們深入自然、觀察自然、理解自然，就會使我們的激情滿懷，如春潮涌現，信手拈來都是好“題”。如欲表現同種樹合植，具有特色群體美的有“松嶺濤聲”、“柳蔭清趣”、“楓林晚眺”、“竹海高風”；表現多種樹組合的有“松竹梅歲寒三友”、“桃李杏春暖一家”。以常綠樹合植的有“常春之路”，以頌揚改革開放；以楓、櫸、黃櫨合栽的“萬山紅遍”用來高歌建國成就。寫意題材更為廣泛，“觸景生情、因情創意”或“有感于衷，寓情于題”皆能借題發揮，立意抒情。如山巒叢林高聳雄勁，可唱“雷鋒之歌”；溪澗叢林雅靜幽深，可譜“知音”之曲；神農架原始森林，神秘莫測，可作“野人不知何處去”；村落叢林小景，恬美可親，可作“林蔭深處是我家”。用以反映現實生活，為時而作的則有歌頌建國40周年的《我們走在大路上》，歡慶香港回歸的《海風吹拂五千年》，歌頌西部大開發的《春風已渡玉門關》，防止荒漠化的《綠色的呼喚》。至若選用詩情　　畫意、溶以人情之主題，則更不勝枚舉。總之，立意為先，明確主題，有的放矢，按意布景———能迅速提高創作質量，是改進叢林盆景制作過程的頭道難關，能艱苦過好這一關，其余就迎刃而解了。它與因材造景，因景命題有著根本不同。因景命名是“馬后炮”，不能反映創作過程，不能促進選材、布局、造型技藝的提高，不能探求意境美的表達，只能在已成定局的作品上“美化”、“助興”，如果命題確切、名實相符，尚可“錦上添花”。有的命題，信口開河，張冠李戴，反而丑化盆景題名。難怪有人呼吁“無名勝有名”，有人把立意、意境和命名混為一談，有人將能表達“力挽狂瀾”之樹樁題名“借尸還魂”，令人毛骨悚然。若能遵循立意為先的創作道路，有誰會選擇這個可怕的主題呢？盆景立意在于真心誠意、樸實無華的反映生活，反對曲扭自然、虛構詞藻、名實不符的描繪。若能立意為先，則必小心翼翼依題選材，按意布景……若因景命名，則木已成舟，大勢已定，又有何主題可達？有何意境可推敲呢？</FONT></P>
<P><FONT size=3>　　三、依題選材：意是統帥，統帥既定，選材、備材均按計劃而行。為了提高創作質量，必須重新探討選材標準，必須依題選材，才是正道。最能表達主題之材，方為上品，反之即為無用之材。不能拿盆栽單體樹樁的標準來衡量盆景創作用材的取舍，我們需要的是達意之材，而不是合乎某種模式要求之材，為了作好選材工作，必須積極創造條件，準備大量素材，方能奏效。如果信手拈來，東拼西湊，是難以成功的，如蒼松翠柏表現不了“蘇堤春曉”，黃楊、冬青也難以表現“林海雪原”。欲作“寒林”，榆、樸、對節、楓樹均可入選。欲突破寒林之枯寂，則黃楊、冬青又可入畫，以達到“工兼寫”的藝術效果。主題雖定，主樹選擇談何容易，如《海風吹拂五千年》之主樹，既要求在樹干上留有滿身傷痕，能體現歷盡滄桑的苦難歲月，又要選拔它能與惡勢力抗爭的挺拔英姿，展現出不屈不撓的氣概，通過造型更要看到它展望未來、迎風歡舞的新姿新貌。它的從樹的選擇更是難以合拍，它既不能突出自身而喧賓奪主，又要與主樹步調一致、珠聯璧合、突出主題。那些“不能單獨成型”的樹，能擔當此任嗎？即使單獨成型的樹，也需“百里挑一”。所選之材要能多方面合格，實屬不易，只有慧眼選材，依題權衡，方辨良莠真偽。決不是“好鐵不打釘”，而是“最好男兒才當兵”。此外，選材有一個重要的先決條件，就是必須具備大量素材，需經長期、多途培育，方能如愿，如育苗培養（小葉迎春盆景《前程似錦》的培養過程乃為實例）、批量培養（水臘叢林盆景《還我綠洲》是由三十多株成型的動勢盆景素材中選出創作而成）和重點培養（包括：1.淺根盤培養；2.主枝平垂的培養；3.分枝由繁到簡的培養；4.精煉層次的培養；5.多角度、多方位的培養等），此外還有與同仁間的交換互用。所備之材以健壯之高干為主，少量與高干近似之斜曲干為輔，樹形要求健壯而蒼勁，古樸而清新，忌用奇特枯朽、老弱病殘之樹，以免中途死亡衰敗散伙。（本文所探討之“叢林”系指樹與樹的合栽關系及其效果，不包括一本多干叢林、連根叢林和連干橫臥叢林，因此類用材受其自身條件局限和制約，制作時可參考本文造型原理，因樹制宜、因材施藝）樹以直干為主調，便于整體統一，斜曲干富于變化，用于“平中求奇”。斜曲干極難安排，力求層次簡練，樹冠一統，以求“亂中求整”。樹干要蒼古、嫩滑兼備，以顯老幼之分；樹要高矮、重輕齊全，以表遠近之別，所備之材，力求觀賞的二重性：“進可攻，退可守”———合栽則“滿園春色、桃李爭艷”，分開則造型完備，可單獨欣賞，獨領風騷。決不能成“烏合之眾”、“樹倒猢猻散”。不能單獨成型，則浪費精力。　　 四、按意布景：叢林盆景的布景造型，一要順乎自然之理，二要合乎造型之法，三要表達作者之意，三者缺一不可，不合自然之理，則喪失自然神韻，矯揉造作，使景物流于荒誕；不達主題之意，使作品流于形式，死板空洞；不遵造型之法，使作品雜亂無章、低俗平庸，達不到創造藝術美、意境美的高峰。因此必須遵循按意布景的原則才能使所布之景有血有肉、生動活潑，不流于形式，各具個性。如叢林盆景布局忌平板，力求虛實結合，要制造空間，以求虛靈。在創作《秋思》過程中，按原曲主要內容有二：一為“古道西風”，一為“小橋流水”。為了按意布景，則需打破常規制造兩組空間，以榆、樸、牡荊和水臘為一組，形成“古道西風”，然后又以此四樹與三角楓為一大組，構成“小橋流水”，最后統一在西風動勢之中，因其內容豐富，造型也隨之多采了。此外，叢林盆景的布景，一要合乎形式結構美法則，二要遵循透視法則，但必需按意所需、按意所用。許多叢林布景不全面理解透視“消失”之理，近大遠小，過于夸張，一下子消失得無影無蹤。如果按意布景，則需力求達意，如在《我們走在大路上》的創作中，為了表達“道路越走越寬廣、越深遠”這一主題，若近處寬大、遠處窄小而急于消失，這樣就沒有深遠可言，作品的最后布局是把樹的消失點引向盆外右側深遠處，造成“景有盡而意無窮”之感，則畫面活潑，意境深遠———這就是形隨意定，景隨情出。</FONT></P>
<P><FONT size=3>　　五、多途培育：叢林盆景的制作過程和培育過程也應以達意為最終目的，一般常規制作工序為其基礎，但需靈活運用，應該把叢林盆景視為在單體造型基礎上，更高層的創作活動。它的制作培育過程充分表現出盆景創作的連續性、可變性，處理空間的兩重性和受時間的制約性，從而構成叢林盆景創作的特殊性。它的布局、藝術加工和培育都是反復進行的，甚至多次反復方能最后定局。決不能一氣呵成，一勞永逸。它的布局造型是：1.根據主題運用美學法則，正確安排樹與樹的各種關系。2.通過擺布、調整、取舍、剪截、捆扎、根盤處理、干與干之間的合攏和升降等系列環節進行藝術加工，以達到初步協調一致的宏觀景象，如果是多種樹合栽，還要考慮到各樹自身的生理特點。生長規律、光照要求、耐溫抗寒程度，對肥水干濕濃淡的要求等，將植株科學地部署，合理地調整，讓“爭勢”樹冠不要爭光大過、“讓勢”樹冠和濃蔭下的矮樹也能常見天日（各層次之間采光以45度為最佳），從全局著眼，對光照、肥水、空氣都要全面照顧和調整，3.大局定奪后常會出現：①所選之樹的方位有所變換；②樹冠的向背，主枝、配枝、藏枝、下枝的強弱不近人意，都需進一步單獨培養；③各層主分枝修剪后，尚需蓄枝豐滿，也需分途培養；5還要考慮部分劣勢樹的根系布置于盆邊，同樣要得到日光、空氣待遇。4.然后采用正常培育措施；5.個別不合理想，不能達意者，仍需多次調整直到合意為止，我們要充分認識叢林盆景多途培養、反復多變的過程，才能培育出宏觀、微觀都能過硬的精品。