（一）人的不安全行為

實驗室人員安全意識淡薄，安全知識和技能欠缺。從對近年來的實驗室事故分析來看，實驗人員不重視安全，自認為實驗劑量小而不重視相關風險，漠視化學品的危險性。例如，2018年12月北京交通大學實驗室爆炸事故中，負責實驗項目的教師就對鎂粉活潑的化學性質視而不見，違規儲存在實驗室內。部分實驗人員缺乏一定的理論知識，實驗操作技能不足，尤其是高校實驗室導師參與實驗活動頻次低，大多數是高年級學生帶低年級操作，缺乏系統的實驗思維和風險辨識能力。主要表現在一是對化學品使用不當或儀器設備操作不當；二是實驗人員未正確佩戴防護用品；三是一旦發生事故后不清楚應急處置，導致事故后果擴大。

（二）物的不安全狀態

1.化學品和氣瓶管理不規范。

實驗室化學品種類繁多，有普通試劑和危險化學品等，由于實驗室人員較多，化學品的消耗量較大、試劑隨意取用，存取混亂、試劑管理存在漏洞；部分化學品安全標簽脫落；部分化學品存放時間較長，超出有效期。并且，部分實驗室空間有限，特別是“雙一流”高校實驗室占地緊張，甚至出現了“左邊學生工位，右邊是高壓氣瓶”的現象。氣瓶存放地方不固定，未設置專門的氣瓶存放地點，部分甚至沒有絲毫固定手段卻直接擺放在設備旁邊，且氣瓶長時間不進行檢驗檢測、維護，這些因素都對實驗人員埋下了重大安全隱患。

2.實驗設備管理不當，設備完好性不足。

實驗設備種類繁多，維護難度大。

1）安全防護措施不到位。部分實驗設備安全防護系數相對較低，尤其是承壓類設備，在日常維護、泄壓措施等方面有欠缺，一旦誤操作容易發生事故。如2021年，中科院化學所3·31爆炸事故涉及到的反應釜高溫高壓爆炸，造成1名學生身亡。

2）設備完好性不足。實驗室設備一般國外進口設備居多，設備一旦有缺陷，維護成本高，國內懂維修人員技能不足，影響設備的使用壽命；甚至部分實驗人員不會操作實驗設備，憑借自己認知操作儀器，加速設備老化，設備全生命周期管理欠缺，設備完好性不足。因此，加強實驗室設備的管理，做好日常維護對安全開展實驗活動尤為重要。