手機(jī)版
多能工:
指的是一個(gè)作業(yè)者能承擔(dān)多個(gè)工程或多種設(shè)備的操作， 該作業(yè)者即為多能工相反，只能單一工程或單一設(shè)備作業(yè)的員工即為單能工。
多能工的培訓(xùn)目的：
確保每一位員工能勝任多個(gè)崗位之工作，達(dá)成“互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”之目的。使之成為一人多崗，一崗多人的通才。
多能工對企業(yè)帶來的益處
1. 通過多能工的合理調(diào)配，幫助企業(yè)降低人力成本。
2.解決緊急生產(chǎn)中人員不足的問題。
3. 靈活應(yīng)對突發(fā)事件，確保生產(chǎn)作業(yè)的正常進(jìn)行。
4.提高生產(chǎn)柔性，提升企業(yè)整體生產(chǎn)力水平。
多能工培訓(xùn)流程：
1）受訓(xùn)者資格挑選：多能工挑選必須為工齡1年以上的老員工。
2）受訓(xùn)者選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目：多能工訓(xùn)練和培養(yǎng)必須本著員工自愿（自己希望能通過學(xué)習(xí)，努力掌握更多技能的求學(xué)進(jìn)取愿望），一般情況下每一工序都必須儲(chǔ)備兩名以上的多能工。因此多能工訓(xùn)練要避免那些所謂的喜歡做的工作（或簡單的工作）都要去學(xué)，而復(fù)雜難做（或是較為繁重，較為骯臟的工作）就不想學(xué)的不良現(xiàn)象。領(lǐng)班根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際安排培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施教育，指導(dǎo)以及訓(xùn)練。
3）學(xué)習(xí)周期的制定：根據(jù)員工申請立案，再根據(jù)該工序的工作內(nèi)容及復(fù)雜程度來制定學(xué)習(xí)周期，作成多能工訓(xùn)練表，然后按計(jì)劃先后逐一進(jìn)行作業(yè)基準(zhǔn)及作業(yè)指導(dǎo)書內(nèi)容的教育指導(dǎo)，（注意事項(xiàng)：單個(gè)模塊學(xué)習(xí)周期最多不能超過兩個(gè)月。）
4）實(shí)施崗位操作等相關(guān)內(nèi)容 ：完成初級(jí)理論教育指導(dǎo)后進(jìn)入該工序參觀，在員工操作的同時(shí)，加深作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及作業(yè)順序教育內(nèi)容的理解，再插入該工序與員工一起進(jìn)行實(shí)際操作以提高作業(yè)準(zhǔn)確性及順序標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)掌握正確的作業(yè)方法，（注意事項(xiàng)：①要理解每個(gè)模塊的工作流程及工作注意事項(xiàng)；②進(jìn)行相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)解/實(shí)踐操作。）
5）部門領(lǐng)導(dǎo)考核：依照多能工評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)；
- 理論 30%/ 實(shí)際操作能力70%。
6）多能工資格認(rèn)證 ：總評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)在70分以上即可獲得本部門多能工資格認(rèn)證書。
7）輪崗管理：考核通過之人員可申請換崗操作。
工作崗位輪換的三個(gè)階段：
工作崗位輪換就是讓每個(gè)作業(yè)人員輪流承擔(dān)自己作業(yè)現(xiàn)場的全部作業(yè)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，每個(gè)作業(yè)人員就自然而然熟悉了各種作業(yè)，成了多能工。通過工作崗位輪換培養(yǎng)多能工要通過三個(gè)階段實(shí)行：
第一階段，職務(wù)系列中的每個(gè)管理人員依次轉(zhuǎn)換工作場所(主要是組)體驗(yàn)所有的職務(wù)，不管在什么職務(wù)上都能向一般作業(yè)人員進(jìn)行熟練自如的示范。為了把一般作業(yè)人員培養(yǎng)成多能工，首先職務(wù)系列中的管理人員們必須親自作為多能工以身示范。為此，全體工長、組長、班長要在其所屬的各工作場所巡回?fù)Q崗。（例如，組長在各組之間依次輪換。因?yàn)槁殑?wù)系列中的全體管理人員在各工作場所輪換一圈兒需要數(shù)年時(shí)間，所以工作崗位輪換計(jì)劃要做為長期計(jì)劃的一個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施。）
第二階段，讓每個(gè)作業(yè)人員在組內(nèi)各種作業(yè)之間輪換，訓(xùn)練得在任何作業(yè)中都能操作自如。為了實(shí)施這種輪換，制定每個(gè)一般作業(yè)人員的作業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。該計(jì)劃以讓組內(nèi)的所有作業(yè)人員能夠熟練掌握組內(nèi)所有的作業(yè)為目的，由組長制定。
第三階段，該階段被稱為“工作崗位輪換”，每天數(shù)次有計(jì)劃地讓每個(gè)作業(yè)人員變換所承擔(dān)的作業(yè)。多能工化進(jìn)展到一定的程度，全體作業(yè)人員甚至可以每隔二至四小時(shí)就能有計(jì)劃地在組內(nèi)的全部作業(yè)工序中輪換。
多能工實(shí)施要點(diǎn)：
1、作業(yè)簡單化。動(dòng)作盡量單純；動(dòng)作盡量規(guī)范。
2、必須給予指導(dǎo)。整體最了解的人不是作業(yè)者；培養(yǎng)合格工人是現(xiàn)場
干部的最大職責(zé)。
3、整體推廣。班前班后灌輸多能工觀念；定期舉辦多能工競賽活動(dòng)。
4、制定計(jì)劃。制作多能工技能培訓(xùn)計(jì)劃表；實(shí)施個(gè)人和整體的定期考
核。
5、改良設(shè)備。簡單快速，達(dá)到離人化；成立設(shè)備改善小組
6、絕對安全。一時(shí)疏忽也不會(huì)造成傷害；傷害影響多能工的積極性。
多能工實(shí)施技巧：
1、激勵(lì)老手，排除心理障礙；效益掛鉤，建立競爭氛圍；
2、依據(jù)不同工序調(diào)查技能現(xiàn)狀。完全不同；
3、事前準(zhǔn)備好的話，能操作；僅給指示，大體能做出來；
4、除了例外作業(yè)，都能操作；
5、完全能獨(dú)立自主操作；
多能工培養(yǎng)的獎(jiǎng)懲:
①獲得多能工稱號(hào)的員工，根據(jù)其工作表現(xiàn)給以日常績效和獎(jiǎng)金激勵(lì)。
②獲得多能工稱號(hào)的員工，根據(jù)其工作表現(xiàn)優(yōu)先選拔為班組長，后勤專業(yè)技術(shù)崗位后備人才。
③多能工培養(yǎng)納入班組管理中，培養(yǎng)成效顯著的班組獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)。
文章（文字）來源：網(wǎng)絡(luò)
指的是一個(gè)作業(yè)者能承擔(dān)多個(gè)工程或多種設(shè)備的操作， 該作業(yè)者即為多能工相反，只能單一工程或單一設(shè)備作業(yè)的員工即為單能工。
多能工的培訓(xùn)目的：
確保每一位員工能勝任多個(gè)崗位之工作，達(dá)成“互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步”之目的。使之成為一人多崗，一崗多人的通才。
多能工對企業(yè)帶來的益處
1. 通過多能工的合理調(diào)配，幫助企業(yè)降低人力成本。
2.解決緊急生產(chǎn)中人員不足的問題。
3. 靈活應(yīng)對突發(fā)事件，確保生產(chǎn)作業(yè)的正常進(jìn)行。
4.提高生產(chǎn)柔性，提升企業(yè)整體生產(chǎn)力水平。
多能工培訓(xùn)流程：
1）受訓(xùn)者資格挑選：多能工挑選必須為工齡1年以上的老員工。
2）受訓(xùn)者選擇學(xué)習(xí)項(xiàng)目：多能工訓(xùn)練和培養(yǎng)必須本著員工自愿（自己希望能通過學(xué)習(xí)，努力掌握更多技能的求學(xué)進(jìn)取愿望），一般情況下每一工序都必須儲(chǔ)備兩名以上的多能工。因此多能工訓(xùn)練要避免那些所謂的喜歡做的工作（或簡單的工作）都要去學(xué)，而復(fù)雜難做（或是較為繁重，較為骯臟的工作）就不想學(xué)的不良現(xiàn)象。領(lǐng)班根據(jù)生產(chǎn)實(shí)際安排培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施教育，指導(dǎo)以及訓(xùn)練。
3）學(xué)習(xí)周期的制定：根據(jù)員工申請立案，再根據(jù)該工序的工作內(nèi)容及復(fù)雜程度來制定學(xué)習(xí)周期，作成多能工訓(xùn)練表，然后按計(jì)劃先后逐一進(jìn)行作業(yè)基準(zhǔn)及作業(yè)指導(dǎo)書內(nèi)容的教育指導(dǎo)，（注意事項(xiàng)：單個(gè)模塊學(xué)習(xí)周期最多不能超過兩個(gè)月。）
4）實(shí)施崗位操作等相關(guān)內(nèi)容 ：完成初級(jí)理論教育指導(dǎo)后進(jìn)入該工序參觀，在員工操作的同時(shí)，加深作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及作業(yè)順序教育內(nèi)容的理解，再插入該工序與員工一起進(jìn)行實(shí)際操作以提高作業(yè)準(zhǔn)確性及順序標(biāo)準(zhǔn)化，同時(shí)掌握正確的作業(yè)方法，（注意事項(xiàng)：①要理解每個(gè)模塊的工作流程及工作注意事項(xiàng)；②進(jìn)行相關(guān)的理論知識(shí)進(jìn)解/實(shí)踐操作。）
5）部門領(lǐng)導(dǎo)考核：依照多能工評(píng)價(jià)表進(jìn)行評(píng)價(jià)；
- 理論 30%/ 實(shí)際操作能力70%。
6）多能工資格認(rèn)證 ：總評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)在70分以上即可獲得本部門多能工資格認(rèn)證書。
7）輪崗管理：考核通過之人員可申請換崗操作。
工作崗位輪換的三個(gè)階段：
工作崗位輪換就是讓每個(gè)作業(yè)人員輪流承擔(dān)自己作業(yè)現(xiàn)場的全部作業(yè)，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，每個(gè)作業(yè)人員就自然而然熟悉了各種作業(yè)，成了多能工。通過工作崗位輪換培養(yǎng)多能工要通過三個(gè)階段實(shí)行：
第一階段，職務(wù)系列中的每個(gè)管理人員依次轉(zhuǎn)換工作場所(主要是組)體驗(yàn)所有的職務(wù)，不管在什么職務(wù)上都能向一般作業(yè)人員進(jìn)行熟練自如的示范。為了把一般作業(yè)人員培養(yǎng)成多能工，首先職務(wù)系列中的管理人員們必須親自作為多能工以身示范。為此，全體工長、組長、班長要在其所屬的各工作場所巡回?fù)Q崗。（例如，組長在各組之間依次輪換。因?yàn)槁殑?wù)系列中的全體管理人員在各工作場所輪換一圈兒需要數(shù)年時(shí)間，所以工作崗位輪換計(jì)劃要做為長期計(jì)劃的一個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)施。）
第二階段，讓每個(gè)作業(yè)人員在組內(nèi)各種作業(yè)之間輪換，訓(xùn)練得在任何作業(yè)中都能操作自如。為了實(shí)施這種輪換，制定每個(gè)一般作業(yè)人員的作業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。該計(jì)劃以讓組內(nèi)的所有作業(yè)人員能夠熟練掌握組內(nèi)所有的作業(yè)為目的，由組長制定。
第三階段，該階段被稱為“工作崗位輪換”，每天數(shù)次有計(jì)劃地讓每個(gè)作業(yè)人員變換所承擔(dān)的作業(yè)。多能工化進(jìn)展到一定的程度，全體作業(yè)人員甚至可以每隔二至四小時(shí)就能有計(jì)劃地在組內(nèi)的全部作業(yè)工序中輪換。
多能工實(shí)施要點(diǎn)：
1、作業(yè)簡單化。動(dòng)作盡量單純；動(dòng)作盡量規(guī)范。
2、必須給予指導(dǎo)。整體最了解的人不是作業(yè)者；培養(yǎng)合格工人是現(xiàn)場
干部的最大職責(zé)。
3、整體推廣。班前班后灌輸多能工觀念；定期舉辦多能工競賽活動(dòng)。
4、制定計(jì)劃。制作多能工技能培訓(xùn)計(jì)劃表；實(shí)施個(gè)人和整體的定期考
核。
5、改良設(shè)備。簡單快速，達(dá)到離人化；成立設(shè)備改善小組
6、絕對安全。一時(shí)疏忽也不會(huì)造成傷害；傷害影響多能工的積極性。
多能工實(shí)施技巧：
1、激勵(lì)老手，排除心理障礙；效益掛鉤，建立競爭氛圍；
2、依據(jù)不同工序調(diào)查技能現(xiàn)狀。完全不同；
3、事前準(zhǔn)備好的話，能操作；僅給指示，大體能做出來；
4、除了例外作業(yè)，都能操作；
5、完全能獨(dú)立自主操作；
多能工培養(yǎng)的獎(jiǎng)懲:
①獲得多能工稱號(hào)的員工，根據(jù)其工作表現(xiàn)給以日常績效和獎(jiǎng)金激勵(lì)。
②獲得多能工稱號(hào)的員工，根據(jù)其工作表現(xiàn)優(yōu)先選拔為班組長，后勤專業(yè)技術(shù)崗位后備人才。
③多能工培養(yǎng)納入班組管理中，培養(yǎng)成效顯著的班組獲得一定獎(jiǎng)勵(lì)。
文章（文字）來源：網(wǎng)絡(luò)
